Beruf(sprofil/bild)

Diese Kategorie umfasst Berufsprofile / Berufsbilder. Ein Beruf ist eine auf Ausbildung oder spezielle Kenntnisse gegründete, langfristige und sinnerfüllte Bindung an eine Tätigkeit in der arbeitsteiligen Wirtschaft. Er dient meist dem Ziel, ein dauerhaftes Einkommen zu sichern. (Im Gegensatz dazu bezeichnet „Job“ eine eher vorübergehende Erwerbstätigkeit)

Anwendungsszenarien:

• Schüler:in will sich über mögliche Berufe informieren

• ein Lehrling will passende Lernmaterialien zu nötigen Berufskompetenzen finden

• frisch ausgelernter Koch will sich zu Weiterbildungs- und Vernetzungsmöglichkeiten informieren

Typische Inhalte

• Anästhesietechnische/r Assistent/in (Ausbildungsberuf)

• Altentherapeut/in
  (Weiterbildungsberuf)

• Agrarmanager/in
  (Studienausbildung)

• Amtsanwalt/anwälting
  (Beamtenlaufbahn)

Typische Untertypen

• nach Branchen

  • Bildungsberufe

  • Gesundheitsberufe

  • Handwerksberufe

  • Kreative Berufe

  • Naturwisschenschatliche Berufe

  • Technische Berufe

  • Wirtschaftsberufe

• nach Ausbildung (s. ARGE)

  • Ausbildungsberufe

  • Weiterbildungsberufe

  • Studienfächer

  • Hochschulberufe

  • Beamtenlaufbahn

  • berufliche Einsatzmöglichkeiten

Schemata u. Klassifikationen

• Schema.org-Typen:

  • Occupation

  • JobPosting

• ISCO (Internationale Standardklassifikation der Berufe)

  • 4-stellige Berufe ID

  • übergeordnete Aggregation / Kategorien

• ESCO(Europäische Standardklassifikation der Berufe)

  • Berufe (URI / ISCO Id)

  • berufl. Kompetenzen

  • berufl. Qualifikationen

• Klassifikation der Berufe (KldB) der Agentur für Arbeit

  • 5-stellige ID der Berufe (Berufsgattungen)

  • übergeordnete Aggregation / Kategorien

Typische Metadatenfelder

neben Standardfeldern, wie Titel, Abkürzung, Beschreibung, ID

• UID in Klassifikationen

  • wie ESCO

  • Gattung (5stellige Berufsgattung der ARGE)

• Kategorien

  • Oberkategorien (z.B. Kreative Berufe, Handwerksberufe)

  • Unterkategorien (z.B. Bauberufe → Hochbau vs. Tiefbau)

• Fächer, Themen (die im Beruf gelehrt werden)

• = Schwimmlinie u. kein MD

Metadaten-Set für Berufe bei WLO:

• https://edu-sharing.atlassian.net/wiki/pages/resumedraft.action?draftId=1115684884

Vorarbeiten

Hier hat Team 4 schonmal gedacht:

• /wiki/spaces/ITsJOINTLY/pages/79331333

Swimlanes, aber kein Metadum:

• Verlinkung Berufsorganisationen (IHK, Gilde, …)

Bildungsgänge / Bildungsangebote

Die Kategorie umfasst strukturierte Ausbildungswege innerhalb eines Bildungssystems, die auf einen bestimmten Abschluss vorbereiten. Das sind sowohl strukturierte Bildungsprogramme wie Schulausbildung, Berufsausbildung, Studiengänge aber auch einzelne Bildungsangebote, wie Workshops, Seminare, Kurse.

Anwendungsszenarien:

• Schüler:in will ein Beruf ergreifen und sucht Ausbildungsangebot.

• Lernende will eine Kompetenz erwerben oder sich persönlich weiterentwickeln und sucht dafür Kursangebote.

• Eltern suchen für ihr Kind musikalische Bildungsangebote.

• Nutzer suchen nach einem Kurs (z.B. Projektmanagement Level D IPMA) und dafür konkreter Angebote (Termine, Orte, Anbieter) und dann konkrete Termine u. Bestandteile (s. nachfolgend Granularität)

Typische Untertypen Bildungsgänge

• Frühkindliches Bildungsangebot und KITA

• Schulbildung(sanagebot)

• Berufsausbildungsangebot

• Studiengang

• Fortbildungsangebot

• außerschulische Angegbot (Bildungsangebot)

Typ der Konkretheit

• allgemein: Kurs IPMA Level D Projektmanagmement

• konkreter Angebotstermin Level-D Kurs in Weimar Start Oktober

Art der Granularität

• Bildungsgang (z.B. Informatikstudium)

• Modul (z.B. Logik im Inf.-Studium)

• Kurs (z.B. Seminar im Modul, das neben einer Vorlesung existiert)

• Einheit (ein Seminartermin des Kurses)

Wiederholungsart

• Serie

• Block

• Einzel

Schema.org-Typen:

• Course

• EducationEvent (für zeitlich begrenzte Angebote wie Workshops oder Seminare)

• ProgramMembership (bei langfristigen Bildungsprogrammen)

Typische Metadatenfelder

Neben Titel, Beschreibung, Zielgruppe, Bildungsstufe u.a. allgemeine Metadaten:

• credentialCategory: Kategorie des Abschlusses (z. B. "Bachelor", "Master", "Zertifikat").​Schema.org

• educationalCredentialAwarded: Name des verliehenen Abschlusses. (z.B. Master of Arts)

• educationalLevel: Bildungsstufe des Abschlusses Schema.org

• Konkretheitsart, Granularität

• Dauer

• Vollzeit / Teilzeit

• weiteres für konkrete Angebote

  • Start, Ende (bei konkreten Angeboten)

  • Ort, Anbieter

  • Sprache

  • Kosten u.a. -bedingungen

• Linked Data:

  • Berufsprofile

Veranstaltung / Event

Begriff für ein geplantes Zusammentreffen von Personen zu einem bestimmten Anlass oder Zweck. Dazu zählen beispielsweise Tagungen, Meetings, Messen.

Anwendungsszenarien:

• Lehrkraft sucht mögliche außerunterrichtliche Aktivitäten, die Lehrplanthemen unterstützten

• Eltern suchen mögliche Aktivitäten, die Lern- und Entwicklungsziele des Kindes unterstützen

• Berufstätige sucht Aktivität, um sich weiterzuentwickeln, Kontakte zu knüpfen, sich zu Ideen und Konzepten auszutauschen.

• Lernende möchten ihre Fähigkeiten zeigen und mit anderen vergleichen (Wettbewerb)

Typische Untertypen

• Tagungen

• Meetings

• Messen

• Konzerte

• Feierlichkeiten

• Tag der offenen Tür

• Wettbewerbe

• Sportveranstaltungen

• subEvent / superEvent: Unter- oder Hauptevent (z. B. Vortrag im Rahmen einer Konferenz)

Typ der Konkretheit

(über Serientitel bündelbar)

• allgemein: Cebit (Messe)

• konkreter: Cebit 2026

Schema.org-Typen

• Event

• EducationEvent

📌 Wesentliche Event-Metadaten (http://Schema.org )

✅ Optional, aber nützlich

Typische Metadatenfelder

Vorschlag für Metadaten-Set für Veranstaltung bei WLO:

• Startdatum mit Uhrzeit *
  ccm:oeh_event_begin *

  • Startzeit

• Enddatum
  ccm:oeh_event_end *
  (* keine Unterstützung mehrerer Start- und Enddaten wie im Mooc-Format)

  • Endzeit optional

• Dauer
  Schema.org: duration

• Event-Status
  Schema.org: eventStatus
  (z.B. geplant, abgesagt, verschoben)

• Veranstaltungsort
  Schema.org: location

  • (Anschrift + Geodaten):
    Pflicht wenn Modus = offline oder hybrid)

  • Zugang Online-Service

    • Service-URL (Zoomlink)

    • Zugangsdaten (Passwort)

• Teilnahmeart
  Schema.org: eventAttendanceMode
  (online, offline, hybrid)

• Veranstalter(-> Organisation)
  Schema.org: organizer

• Akteur*In (SprecherIn, Workshop-Leitende…)
  Schema.org: performer

• Kontingent (Teilnahme-Plätze u. Ausbuchungsstand)

  • maximumAttendeeCapacity

  • remainingAttendeeCapacity

• Serientitel/-zuordnung (z.B. Leseherbst)
  subEvent / superEvent

• Wiederholungsart: Serie, Block, Einzel
  eventSchedule

• Voranmeldung notwendig,
  wenn online

• Preis, Währung, Zahlungsoption

• Als Aufzeichnung verfügbar
  recordedIn
  

*Mindestmetadatum

*bedingtes Mindestmetadatum

Materialien

Umfasst sämtliche physische und digitale Informations- und Bildungsmaterialien.

Anwendungsszenarien:

• User sucht Lernmaterialien für Unterricht oder Selbststudium, die darauf abzielen, Wissen zu vermitteln, Verständnis zu fördern oder Fähigkeiten zu entwickeln.

• User sucht wissenschaftliche u.a. Publikationen zum gleichen Zweck.

• User sucht Informationsmaterialien, die Informationen und Sichten zu Dingen vermitteln (z.B.wie OER-Strategie oder Agenda 2023)

• Nutzer sucht Orientierungsinstrumente, d.h. Materialien sind die Verbreitung von Konventionen, Abläufen (z.B. Gesetze, organisationssinterne Handlungsempfehlungen, Dokumentationen) dienen

Typische Untertypen

Beispiele - Details siehe Vocab von WirLernenOnline

• Medien (Video, Audio, Podcast, …)

• Lernmaterialien (Arbeitsblätter, Lehrbücher, Prüfungsmaterial, Quizz)

• Artikel​​

• Präsentationen​

• Orientierungsinstrumente (Gesetze, Handlungsempfehlungen)

Schema.org-Typen

• CreativeWork: übergeordneter Typ für kreative Werke​

• LearningResource: speziellerer Typ für Bildungsressourcen

• learningResourceType: Art der Lernressource beispielsweise „Präsentation“ oder „Arbeitsblatt“. ​schema.org

• educationalUse: Beschreibt den pädagogischen Verwendungszweck des Materials, wie etwa „Hausaufgabe“ oder „Gruppenarbeit“. ​schema.org

• educationalLevel: Gibt das Bildungsniveau an, für das das Material geeignet ist, zum Beispiel „Sekundarstufe“ oder „Bachelor“. ​schema.org

• interactivityType: Beschreibt die vorherrschende Interaktivitätsform des Materials, wie „aktiv“, „expositorisch“ oder „gemischt“. ​schema.org

Typische Metadatenfelder

Neben Titel, Beschreibung, Schlüsselwörter sind folgende Felder besonders relevant:

• Bildungsniveau , Fachgebiet

• Lernressourcentyp

• Pädagogische Eigenschaften (Einsatz/Verwendung, Interaktivitätstyp)

• Qualitätseigenschaften (Sachrichtigkeit, pädagogische u. mediale Qualität, …)

• Autor, Veröffentlichungsdatum

• Sprache

• Lizenz, Zugangsbarrieren

Quellen

Eine Quelle ist ein Angebot eines Anbieters mehrerer fachbezogener Inhalte, für die der Anbieter ein bestimmtes Renommee hat (z.B. ein Youtube-Kanal).
Dabei meint Inhalte alle Inhaltetypen von Material, Ort, Bildungsangebot bis Event.
Die Abgrenzung von Quellen gegenüber anderen Inhaltearten (wie Kurse, Angebote, Material) ist für insb. die Systematisierung von Inhalteerschließungen nötig.

• Im Gegensatz dazu ist die Bezugsquelle ein Service der Inhalte distribuiert (z.B. Youtube) - d.h. auch von mehreren Herausgebern oder Quellen.

• Im Gegensatz zu Quelle ist der Herausgeber der rechtlich verantwortliche für das Werk.

• Urheber sind im Gegensatz dazu maßgeblich an der Produktion des Inhalts Beteiligte.

• Quelle ist hier nicht im Sinne von Primär- und Sekundärquelle wissenschaftlicher Publikationen gemeint
  

Anwendungsszenarien:

• Lehrende oder Lernende wollen am gefundenen Lernmaterial die Quelle als Zeichen für die Reputation / Qualität des Inhalts sehen

• Lehrende oder Lernende suchen andere Materialien einer Quelle, weil sie mit einem früheren Fundstücken dieser Quelle zufrieden waren

• Ein Redaktionsmitglied möchte alle Inhalte einer Quelle über die Quellen-Eigenschaft zusammengefasst haben, z.B. um Datenkorrekturen im Bulk vorzunehmen.

Typische Untertypen

• Open Edu Hub:

  • Kollektion, Sammlung oder Kanal

  • Wörterbuch

  • Portal

  • Stream und RSS

  • Lexikon oder Enzyklopädie

  • Datenbank

  • Repository

  • Suchmaschine

  • Referatory

Schema.org-Typen

• ScholarlyArticle

• Dataset

• CreativeWork (allgemein, wenn es sich nicht um einen speziellen Quellentyp handelt)

Typische Metadatenfelder

• Info-/Steuerparameter zum Erschließungsprozess

  • welcher Spider, Crawler erschließt, oder ist die Quelle manuell erschlossen

  • in welchem Erschließungsstatus

  • wann lief der Crawler zum letzten mal, wann ist er das nächste mal dran

  • wurden alle oder nur ausgewählte Inhalte erschlossen

  • wo werden erschlossene Quellen abgelegt (Quellen-Kontext oder Ordner)

  • wer ist die verantwortliche Redaktion

• Zum vererbende Metadaten, z.B. Lizenz.

  • Top-Down: Zum Beispiel haben auf Pixabay per AGB alle Inhalte die gleiche Lizenz. Das kann bei der Erschließung auf die Inhalte vererbt werden kann.

  • Bottom-Up: An der Quelle wollen Lehrende sehen, welche Lizenzen die Inhalte haben. Kommt ein neuer Inhalt mit neuer Lizenz hinzu, müsste das an der Quelle ergänzt werden.

Vorarbeiten

Hier hat Team 4 schonmal gedacht:

• /wiki/spaces/ITsJOINTLY/pages/334921729

Organisationen, Gruppen

(inkl. Geo-Daten)

Organisationen ist eine Institution (auch juristische Person) - ein Zusammenschluss von Menschen und ggf. Teilorganisationen zur Um- oder Durchsetzung bestimmter Interessen, Zielsetzungen. Organisationen sind in unserem Kontext oft Anbieter von Inhalten, z.B. Bildungsangebote, Materialien, Events

Anwendungsszenarien:

• Eine Lernende oder eine Fachperson gründet eine Austauschgruppe. Sie definiert den digitalen Ort, wo gemeinsam Inhalte gesammelt / geshared werden sowie digitale / reale Orte für Treffen.

  • Sie sucht Kooperationspartner zu einem Bildungs- oder Wissenstransfer-Thema.

• Eine Lernende will eine passende Lerngruppe finden u. beitreten.

• Eine Lehrkraft will ihre Lerngruppe finden oder Lerngruppen gründen, unterteilen.

• Eine Lehrende oder Lernende sucht aktuelle Angebote einer Organisation (z.B. eines Museeums, oder einer Fach-/Berufsgesellschaft, einer Hochschule) (nur als MD Herausgeber oder als Quelle ?)

• Eine Lehrende sucht Materialien eines Herausgebers (einer Organisation) (nur als MD Herausgeber ?)

• eine Vernetzungseinrichtung (z.B. RPI Virtuell) will beteiligte Organisationen anlegen, um deren Materialien oder von ihnen gesammelte Materialien zu präsentieren.

• Eine Fachredaktion will sich selbst als Organisation darstellen (in diesem Fall gleichzeitig Quelle ?)

Weitere Untertypen

Open-eduHub Vocabs:

• Bildungseinrichtungen (Anbieter von Bildungsangeboten - z.B. Schulen, Hochschulen, VHS, Vereine, …)

• Anbieter von Bildungsinhalten (z.B. Verlage, NGOs)

• Vernetzungsakteure und Rahmensetzer in einem Bereich (z.B. Behörden, Fachgesellschaft, Fachverband)

• Community of Practice (z.B. Lerncommunities)

• Redaktionen (z.B. WLO-Fachredaktionen)

• Verband, Verein, Interessenvertretung, Grassroots-Initiative

• Unternehmen

• Stiftung oder Fördereinrichtung

• Beratungs- oder Serviceeinrichtung

• Arbeitsgruppen, Initiativen, Projekte???

Schema.org-Typen:

• Organization

• EducationalOrganisation

• Optional: Place (als Zusatzinformation für den Standort)

Typische Metadatenfelder

neben üblichen Metadaten, wie Titel, Beschreibung:

• Organisationsform (Typ)

• Eigenschaften, wie

  • kommerziell / gemeinnützig

Vorarbeiten

Hier hat Team 4 schonmal gedacht:

• /wiki/spaces/ITsJOINTLY/pages/179994625 mit Verweisen auf den Marktüberblick

Orte

Diese Kategorie beschreibt physische oder auch virtuelle Lernorte, die nicht direkt einer Organisation oder Veranstaltung zugeordnet werden und für Bildungsaktivitäten genutzt werden.

Anwendungsfälle:

• Lernende oder Eltern suchen bildungsrelevante Orte in der Nähe zu einem Zweck (z.B. erholsam nebenbei lernen, Korbflechter / Handwerker erleben)

• Lehrkraft sucht einen Ort um ein bestimmtes Unterrichtsthema praktisch erfahrbar zu machen.

Typische Orte

die nicht offensichtlich ein anderer Inhaltetyp (Organisation, Bildungsangebot, Veranstaltung) sind:

• Park

• Lehr-/Lernpfade

• Barfußpfade

• diverse Orte einer Organisation

• Spielplätze

• Strand

• Stolpersteine

Typische Untertypen

Schema.org-Typen:

• Place

Weitere Untertypen (Open-eduHub Vocabs):

• Lernort

  • Kindergarten/-betreuung

  • Schule

  • berufsbildende Schule

  • Akadamien

  • Hochschule

  • Lernorte für Erwachsenen- und Weiterbildung

  • berufsbildender Betrieb

• außerbetrieblicher Lernort

• staatlicher Bildungsanbieter

• nicht-staatlicher Bildungsanbieter

• außerschulischer Lernort

  • Museum

  • Ausstellung

  • Theater

  • Konzerthaus

  • Gedenkstätte

  • Historischer Ort

  • Science-Center

  • Planetarium

  • Sternwarte

  • Wisschenschaftliches Institut

  • Wasserkraftwerk

  • Windpark

  • Naturschutzgebiet

  • Nationalpark

  • Bauernhof

  • Umweltzentrum

  • Botanischer Garten

  • Zoo

  • Aquarium

  • Feuerwehrstation

  • Maker Space

  • Repair Cafe

  • Bibliothek

  • Archiv

  • Co-Working Space

  • Fernsehanstalt oder Radiostation

  • Sportstätte

• außerbetrieblicher Lernort

Typische Metadatenfelder

Personen

Hier werden einzelne Akteure im Bildungsbereich vorgestellt, darunter Lehrende, Lernende, Experten, Coaches oder Mentoren. Neben biographischen Daten können auch Qualifikationen, Erfahrungen und Rollen in Bildungsprozessen hinterlegt werden.

Typische Anwendungsfälle

• Ich möchte mehr über die AutorInnen bestimmter Bildungsmaterialien erfahren

• Ich möchte mehr über die VeranstalterInnen, Moderierenden, Teilnehmende oder Teilgebende eines Events erfahren

• Ich möchte wissen, wer AnsprechpartnerIn einer Organisation ist, z.B. wenn ich Feedback zu einem Material geben möchte

• Ich möchte für ein Themenfeld wissen, wer die relevanten ExpertInnen sind um mich mit einem Anliegen an sie zu wenden

• Ich möchte zu einer Veranstaltung Personen einladen, die sich für ein Thema besonders einsetzen oder verdient gemacht haben

Typische Personen

Weitere Untertypen (Open-eduHub Vocabs)

• Berater/in

• Bibliothekar/in

• E-Learning-Experte

• Entwickler/in

• Instruktionsdesigner/in

• Lehrperson

• OER-Befürworter/in

• Politische/r Entscheidungsträger/in

• Schüler/in

• Student/in

• Wissenschaftler/in

Schema.org-Typen

• Person

Typische Metadatenfelder

• Name der Person
  (Vorname, Nachname, weitere Namen wie z.B. Pseudonyme)

  • name - Vollständiger Name

  • givenName - Vorname

  • familyName - Nachname

  • additionalName - weitere Namen

  • honorificPrefix - vorangestellter Namenszusatz wie z.B. Dr.

  • honorificSuffix - nachgestellte Namenszusätze z.B. PhD

• Kontaktinformationen der Person

  • email - E-Mail

  • telephone - Telefonnummer

  • address - Adresse

  • contactPoint - Kontaktstelle

  • socialmedia - Soziale Medien

  • url - Persönliche Webseite

• Lebensdaten

  • birthDate - Geburtsdatum

  • birthPlace - Geburtsort

  • deathDate - Sterbedatum

  • deathPlace - Sterbeort

• Weitere Angaben

  • gender - Geschlecht

  • nationality - Nationalität

  • knowsLanguage - Sprachkenntnisse

• Beruf & Organisation

  • jobTitle - Berufsbezeichnung

  • worksFor - Arbeitgeber oder Organisation

  • affiliation - Zugehörigkeit zu Organisation, Verein, Team etc.

  • alumniOf - Alumni von Organisation, an der die Person studiert hat

  • hasOccupation - Beruf

  • jobTitle - Tätigkeitsbeschreibung

• Bezogen auf Bildung

  • activityField - Aktivität im Bildungsbereich

  • affiliation - Organisationen/Körperschaften/Konferenz mit denen eine Person verbunden ist

• Rolle der Person

  • additionaltype - Rolle der Person

sameAs - Externe Identität

image - Bild der Person

identifier - Kennung z. B. ORCID, UUID, interne ID etc.

Vorarbeiten

Hier hat Team 4 schonmal gedacht:

• /wiki/spaces/ITsJOINTLY/pages/152993793

Tools, Infrastrukturen & Services

Umfasst Lernwerkzeuge, Plattformen und Dienstleistungen, die Lehr- und Lernprozesse unterstützen. Charakteristisch für diese Ressourcen ist, dass sie nicht den eigentlichen Lerninhalt darstellen, sondern als unterstützende Mittel zur Bereitstellung, Verwaltung oder Verbesserung von Bildungsangeboten dienen.

Typische Untertypen

• Lernmanagementsysteme (LMS)​

• Autorenwerkzeuge​

• Kommunikationsplattformen​

• Cloud-Speicherlösungen​

• Virtuelle Klassenzimmer​

• E-Portfolio-Systeme​

• Plagiatsprüfungssoftware​

• Bibliotheksverwaltungssysteme

Schema.org-Typen

• SoftwareApplication​

• Service​

• EducationalOrganization​

• Product​

• WebApplication​

• MobileApplication​

• DataFeed​

• APIReference

Typische Metadatenfelder

• Titel (name)​

• Beschreibung

• Anwendungskategorie

• Betriebssystem

• Anbieter (provider)​

• Veröffentlichungsdatum

• Version (softwareVersion)​

• Lizenz

• Sprache

• URL

Prompts

Ein KI-Prompt ist eine Arbeitsanweisung (Eingabeaufforderung), die generative KI-Systeme (z.B. ChatGPT, Midjourney) anleitet, spezifische Inhalte für Lernzwecke zu generieren, kreative Aufgaben, analytische und adaptive Funktionen zu übernehmen. Bildungs-Prompts können in der Wissensvermittlung, der Verbesserung von Metadaten sowie für Übungen oder kreative Aufgaben eingesetzt werden.

Typische Anwendungsfälle

Inhaltserstellung

• Lehrkraft generiert ein differenziertes Arbeitsblatt zum Thema Photosynthese mit drei Schwierigkeitsstufen (Grundlagen, Anwendung, Transfer).

• Redakteurin klassifiziert automatisch Lernmaterialien nach Fach (Biologie) und Bildungsstufe (Sek I) mittels Metadaten-Prompt.

Kreative Aufgaben

• Schüler lässt sich einen Dialog zwischen historischen Persönlichkeiten generieren, um Argumentationsmuster im Geschichtsunterricht zu analysieren.

• Lehrender entwickelt ein Rollenspiel-Szenario für Bewerbungstrainings mit KI-generierten Charakterprofilen.

Bewertung & Feedback

• KI-System korrigiert Aufsätze nach vordefinierten Kriterien (Inhalt, Stil) und gibt Sterne-Bewertungen.

• Tutor nutzt Prompts zur automatischen Generierung individueller Rückmeldungen zu Programmieraufgaben.

Adaptive Funktionen

• Lehrkraft passt einen Chemietext per Prompt auf A2-Niveau für Sprachlernende an.

• Schüler erhält eine vereinfachte Version komplexer Matheaufgaben mit Zwischenschritten.

Technische Umsetzung

• Bildgenerierung: Themenseiten erstellen KI-basierte Illustrationen (z.B. "Stil: Infografik, Thema: Kreislauf der Gesteine").

• Interaktivität: Lückentexte oder Sortierübungen werden dynamisch aus Quelltexten generiert.

Beispiele aus der aktuellen Praxis

• Textboxen produzieren erklärende Inhalte mit Metadaten-Anbindung.

• Bild-Prompts definieren Stilrichtlinien ("Wasserfarben, kindgerecht") für konsistente Visuals.

Typische Untertypen

• Generativ
  Inhaltserstellung (Texte, Bilder), kreative Formate

  • Text-Generator z.B. Arbeitsblätter

  • Bild-Generator z.B. Vorschaubild

  • Multimodal-generativ z.B. Text aus Bild

• Analytisch
  Bewertung/Zusammenfassung/Klassifizierung/Extraktion

  • Klassifikationen von Medaten

  • Zusammenfassungen z.B. für Kompendiale Texte

  • Bewertungen/Scorings

• Adaptiv
  Personalisierung, Differenzierung, Modifizierung

  • Anpassung Sprachniveau

  • Komplexitätsreduktion

  • Personalisierung nach Profil

• Interaktiv
  Plant, Simuliert, Generiert

  • Erstellung von Lückentexten

  • Chatbots

  • Quiz- und Entscheidungsbaum

Hinweis:

• es gibt im Hochschulbereich Prompt-Kataloge, die bei der weitere Unterteilung der Kategorien helfen können

  • https://www.einfachlehren.tu-darmstadt.de/themensammlung/details_55232.de.jsp

  • https://docs.anthropic.com/en/prompt-library/library

  • https://github.com/microsoft/prompts-for-edu

  • https://www.aiforeducation.io/prompt-library

  • https://www.scil.ch/prompt-kataloge-fuer-verschiedene-bildungskontexte-schule-hochschule-betriebliche-weiterbildung/

Schema.org-Typen:

Typische Metadatenfelder

Didaktische Konzepte

Systematische und theoretisch fundierte Ansätze zur Planung, Durchführung und Evaluation von Lehr-Lern-Prozessen. Sie umfassen die strategische Auswahl und Kombination von Methoden, Strukturen und Materialien, um Lernziele effektiv zu erreichen und einen optimalen Lehr-/Lernprozess zu gestalten. Diese Konzepte dienen als Rahmen für die Entwicklung von Unterricht und die Förderung von Kompetenzen bei Lernenden.

Typische Anwendungsfälle

• Lehrende suchen nach Unterrichtsentwürfen, die sowohl einen strukturierten Ablauf als auch passende Inhaltsangebote für eine vollständige Unterrichtseinheit bieten.

• Lehrende benötigen flexibel anpassbare Unterrichtsabläufe, die sich für spezifische Lehr-Lern-Situationen eignen und mit eigenen Inhalten kombiniert werden können.

• Lehrende suchen wiederverwendbare Unterrichtsbausteine/Module, wie z.B. einen Icebreaker, um bestimmte Abschnitte oder Teile einer Lehr-Lern-Einheit effektiv zu gestalten.

• Lehrkräfte planen fächerübergreifende Projekte und entwerfen dafür umfassende Lernpfade, die verschiedene Kompetenzbereiche integrieren.

• Lehrkräfte wollen Ihren Unterricht methodisch verändern und suchen dafür Unterrichtsmethoden, die die aktive Beteiligung der Schüler fördern.

• Lehrende erstellen langfristige Unterrichtspläne, um die kontinuierliche Kompetenzentwicklung der Lernenden über einen längeren Zeitraum zu gewährleisten.

• Lehrende suchen nach didaktischen Entwurfsmustern, um digitale Medien sinnvoll und effektiv in Ihren Unterricht zu integrieren.

Typische Inhalte

• Unterrichtsmethoden

  • Fokus auf die Art und Weise, wie Wissen und Kompetenzen vermittelt werden (z. B. Projektbasiertes Lernen, Flipped Classroom).

• Stunden-/Unterrichtsentwürfe

  • Detaillierte Planung einzelner Unterrichtsstunden, einschließlich Lernziele, Aktivitäten und Zeitplanung, die sowohl Methoden als auch Inhalte berücksichtigen.

• Lern-/Unterrichtsabläufe

  • Strukturierte Sequenzen von Lernaktivitäten, die auf ein bestimmtes Lernziel hinführen, sowohl als Mustervorlagen als auch als individuell generierte Abläufe.

• Didaktische Entwurfsmuster (Patterns)

  • Wiederverwendbare Strukturen und Strategien für die Gestaltung von Lehr-Lern-Prozessen

• Lernpfade

  • Individuelle oder gruppenbezogene Wege durch den Lernstoff, die auf unterschiedliche Lernbedürfnisse eingehen.

• Unterrichtspläne

  • Langfristige Planung von Unterrichtseinheiten oder ganzen Schuljahren, einschließlich Lernziele, Inhalte und Methoden.

• Unterrichtsbausteine

  • Flexibel einsetzbare Elemente für den Unterricht, wie z. B. kleinere Formate wie Icebreaker.

• Evaluations-/Assessmentmethoden

  • Methoden zur Bewertung von Lernerfolgen.

• Differenzierungsstrategien

  • Methoden und Ansätze, um auf die Verschiedenheit der Lernenden einzugehen.

Einteilung in Kategorien:

• Planung & Struktur

  • Unterrichtsplan

  • Unterrichtsentwurf

  • Lernpfad

• Durchführung

  • Unterrichtsablauf

  • Unterrichtsbaustein

  • Unterrichtsmethode

• Gestaltungsmuster

  • Didaktisches Entwurfsmuster

  • Differenzierungsstrategie

• Evaluation & Feedback

  • Evaluations-/Assessmentkonzept

• Inklusion & Diversität

  • Inklusives Design

  • Differenzierung

• Digital & Medien

  • Medien-/Digitaldidaktik

Schema.org Typen

Typische Metadatenfelder

Image Added Handlungsfelder, Herausforderungen, Ideen

Handlungsfelder: Themenbereiche oder gesellschaftliche Felder, in denen Bildungsprozesse relevant oder notwendig sind, oft mit sektorübergreifenden Fragen verknüpft. (Beispiele: Digitale Bildung, Inklusion, Demokratiebildung, Nachhaltigkeit)

Herausforderungen: Typische oder aktuelle Probleme, Spannungsfelder oder offene Fragen innerhalb eines Handlungsfelds. (Beispiele: Wie kann KI verantwortungsvoll in der Schule eingesetzt werden? Was tun gegen Bildungsungleichheit in ländlichen Räumen? Motivation bei hybriden Lernsettings erhalten?)

Lösungsansätze & Praxisideen: Beschreibungen, Beispiele oder Erfahrungsberichte zu konkreten Umsetzungen, die auf Herausforderungen reagieren. (Beispiele: Projektideen, Programme)

Typische Untertypen

• Programm (z.B. UNESCO Agenda 2030)

• Handlungsfelder (z.B. “keine Armut SDG-1)

• Herausforderungen (z.B. Trockenheit Afrika)

• Ideen / Lösungsansätze (z.B. Tröpfchenbewässerung))

Typische Metadatenfelder

• Titel (z.B. Unesco Agenda 2030; “Kein Hunger))

• Kurztitel (Agenda 2023, SDG-1)

• Beschreibung

• Herausgeber, Initiator, Koordinator u. Kontakt

  • Organisation, Kontakt, URL etc.

• URL; Upload-Inhalt

• Linked Data

  • Mitwirkende Organisationen / Staaten

  • mitwirkende Personen

  • über-/untergeordnete/s Programm, Handlungsfelder, Herausforderungen, Ideen

  • verbundene Projekte, Programme (Lösungsprojekte)