Beschreibungstexte sind ein wesentlicher Bestandteil der Metadaten von Bildungsinhalten. Sie bieten einen prägnanten Überblick über den Inhalt und ermöglichen es Nutzern, schnell zu entscheiden, ob das Material für ihre Bedürfnisse relevant ist. In vielen Contentverwaltungssystemen gibt es verschiedene Arten von Beschreibungen, wie z.B. Kurzzusammenfassungen, detaillierte Inhaltsangaben oder Lernziele. Bei audiovisuellen Inhalten können zusätzlich Transkripte oder Untertitel als beschreibende Elemente dienen. Diese Seite gibt einen Überblick über den aktuellen Stand der Verwendung von Beschreibungstexten in der Bildungsinhalteverwaltung. Sie enthält praktische Empfehlungen für Redakteure und Entwickler sowie Einblicke in neue Entwicklungen im Bereich automatisch generierter Beschreibungen.
Inhalt der Seite:
1. Verwendung in Standards und Applikationsprofilen
in Standards für Bildungsinhalte
Beschreibungen sind in allen Standards enthalten (s. Tabelle)
Manche stellen dazu gesondert noch die Kurzbeschreibung zur Verfügung
in Applikationsprofilen
Beschreibungen sind in allen Applikationsprofilen enthalten (s. Tabelle)
Manche stellen dazu gesondert noch die Kurzbeschreibung zur Verfügung
in WLO / edu-sharing-Lab:
cclom:general_description
2. Feldbeschreibung und Empfehlung
Titel werden i.d.R. von den AutorInnen oder Herausgebern festgelegt und sollten nicht geändert werden und beim Crawlen von Inhalten korrekt generiert werden.
2.1. Empfehlungen
Die Beschreibung muss eine hohe Korrelation zu anderen Text-Metadaten aufweisen. Sie sollte länger als der Titel und nicht identisch sein. Schlagworte sollten sich in der Beschreibung wiederfinden.
Die Texte müssen in der jeweiligen Sprache im passenden Sprachniveau erstellt sein. Sie müssen grammatikalisch Sinn ergeben.
Die Beschreibung sollte häufige Suchbegriffe (Keywords) enthalten. Nutzer*innen, die nach dem Bildungsinhalt suchen, können ihn dadurch besser finden. Redakteur*innen geben in einem guten Beschreibungstext einen Überblick über den Bildungsinhalt und platzieren dabei die Keywords möglichst am Anfang der Beschreibung.
2.2 Redaktionelle Anleitung - Do's and Don'ts
2.3 Evidenz aus Nutzerfeedback und Tests
2.4 Handhabung bei edu-sharing Lab Version: WirLernenOnline
3. Automatische Generierung
3.1 Stand der Generierung und Validierbarkeit
Die Beschreibung wird beim Upload in der Redaktionsumgebung manuell eingegeben. Crawler generieren den Text aus seitenspezifischen Inhalten.
In den Crawlern wird die Beschreibung über das LOM abgedeckt.
3.2 Anforderungen für aktuelle Weiterentwicklungen
3.3 Generierungs- u. Validierungsideen u. Konzepte
Die Beschreibungstexte können entweder direkt aus dem Volltext der gecrawlten Seite oder aus Schlagwörtern und Titel generiert werden.
Wir bevorzugen ersteres, da Titel und Schlagwörter ggf. auch aus dem Volltext generiert wurden. Eine Möglichkeit weitere Informationen bzgl. Volltext etc. aus einer Quelle zu extrahieren könnte neben Scrapy mit dem Tool Travilatura geschehen.
Technisch triviale Beispiele werden direkt am Code von MetaLookup diskutiert.
Ein erster PoC ist ebenfalls bei MetaLookup vorgestellt.
Das OpenSource-Tool SpaCy bietet inherent Möglichkeiten die Ähnlichkeit von Texten zu berechnen. Die berechnete Kosinus-Ähnlichkeit ist ein guter Indikator, welche weiterfühernde Schritte an der Beschreibung nötig sind. Werte um 0 oder kleiner sowie nahe 1 deuten auf eine ungenügende Beschreibung hin. Idealerweise sind Beschreibung sowie Titel & Co. ähnlich, aber weder identisch noch unkorreliert.
Die minimale und maximale Länge in Zeichen ist relevant.
Eine Validierung des Fließtexts gegen einen Standard ist nicht möglich.
Die Beschreibung sollte mit anderen Text-Metadaten korrelieren, e.g., Titel, freie/feste Schlagworte. Die Sprache sollte zum Sprachniveau passen. Sie sollte frei von - offensichtlichen - Sprach- und Grammatikfehlern sein.