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Anforderungen

Rechtliche Grundlagen

1. Grundgesetz (GG)

• Artikel 5 GG – Meinungsfreiheit: Sowohl Lehrkräfte als auch Schüler haben das Recht auf freie Meinungsäußerung. Jedoch findet dieses Recht Grenzen, wenn es gegen die freiheitlich-demokratische Grundordnung verstößt. Lehrkräfte dürfen ihre eigene Meinung äußern, solange diese die Neutralität des Staates und die Bildung nicht gefährdet​​.

• Artikel 21 GG – Chancengleichheit der Parteien: Diese Vorschrift fordert, dass im politischen Wettbewerb alle Parteien die gleichen Chancen haben. Lehrkräfte dürfen nicht zugunsten oder zulasten einer Partei Einfluss nehmen. Dies ist besonders relevant in der politischen Bildung, wo Neutralität gegenüber parteipolitischen Inhalten gewahrt werden muss​​.

2. Beamtenstatusgesetz (BeamtStG)

• § 33 BeamtStG – Grundpflichten: Beamtinnen und Beamte, darunter auch Lehrkräfte im öffentlichen Dienst, sind verpflichtet, ihre Aufgaben unparteiisch zu erfüllen und aktiv für die Erhaltung der freiheitlich-demokratischen Grundordnung einzutreten. Sie dürfen keine parteipolitische Beeinflussung im Unterricht ausüben​​.

3. Schulgesetze der Bundesländer

• Schulgesetz Nordrhein-Westfalen (SchulG NRW, § 2 Abs. 8): Hier wird explizit auf die Neutralität und Unparteilichkeit von Lehrkräften hingewiesen. Lehrkräfte und Schulleitungen haben den Bildungs- und Erziehungsauftrag auf Grundlage der freiheitlich-demokratischen Grundordnung durchzuführen. Sie dürfen keine politischen Äußerungen tätigen, die den Schulfrieden oder die Neutralität gefährden​.

• Ähnliche Bestimmungen finden sich auch in den Schulgesetzen anderer Bundesländer, die sich auf die Grundsätze der Neutralität und Unparteilichkeit beziehen.

4. Beutelsbacher Konsens

Der Beutelsbacher Konsens ist eine pädagogische Leitlinie, die die Neutralität in der politischen Bildung sicherstellen soll. Er umfasst drei wesentliche Prinzipien:

1. Überwältigungsverbot: Lernende dürfen nicht durch den Unterricht in eine bestimmte Richtung beeinflusst oder „überwältigt“ werden.

2. Kontroversitätsgebot: Was in der Gesellschaft kontrovers diskutiert wird, muss auch im Unterricht kontrovers dargestellt werden.

3. Schülerorientierung: Die Schüler sollen befähigt werden, sich selbstständig eine Meinung zu bilden​​.

5. Menschenrechtsverträge

Deutschland ist an internationale Menschenrechtsverträge gebunden, die ebenfalls Einfluss auf die politische Bildung haben. So verpflichtet die UN-Kinderrechtskonvention die Mitgliedstaaten dazu, eine Bildung zu gewährleisten, die die Achtung vor den Menschenrechten fördert. Extremistische oder rassistische Positionen dürfen nicht neutral behandelt werden​​.

6. Verwaltungsrechtliche Vorschriften

• Erlass zur Durchführung von Veranstaltungen mit Politikern an Schulen: Diese Regelungen betreffen die Einbindung von Politiker

  in schulische Veranstaltungen und stellen sicher, dass diese pluralistisch und ausgewogen gestaltet werden müssen​.

Pädagogische Richtlinien

1. Beutelsbacher Konsens

• Überwältigungsverbot: Schüler dürfen nicht indoktriniert werden; sie müssen Raum für eigene Meinungen haben​.

• Kontroversitätsgebot: Gesellschaftlich umstrittene Themen müssen im Unterricht kontrovers dargestellt werden​.

• Schülerorientierung: Förderung der eigenständigen Urteilsbildung der Schüler ist zentral​.

2. Menschenrechtsbildung

• Förderung der Menschenwürde: Achtung der Menschenrechte; rassistische und extremistische Positionen müssen klar abgelehnt werden​​.

• Aktive Auseinandersetzung: Kritische Behandlung von extremistischen Ansichten, die nicht als legitime Meinungen gelten dürfen​.

3. Demokratiebildung

• Toleranz und Pluralismus: Förderung der Fähigkeit, Vielfalt und Meinungsfreiheit zu respektieren​.

• Erziehungsziel Demokratie: Schüler sollen zu verantwortungsvollen Bürgern erzogen werden, die demokratische Werte schätzen​.

4. Kontroversität und Neutralität

• Sachlichkeit und Pluralismus: Lehrkräfte müssen ausgewogene, faktenbasierte Inhalte ohne persönliche Beeinflussung darstellen​.

• Ablehnung menschenfeindlicher Positionen: Rassistische oder verfassungsfeindliche Ansichten dürfen nicht gleichwertig behandelt werden​.

5. Individuelle Förderung

• Schülerorientierung: Inhalte müssen auf die individuellen Lernbedürfnisse abgestimmt werden​.

• Kritische Reflexion: Schüler sollen zum Hinterfragen und zur Auseinandersetzung mit gesellschaftlichen Themen ermutigt werden​.

6. Vermeidung von Indoktrination

• Neutralität vs. Wertevermittlung: Lehrkräfte müssen neutral agieren, jedoch demokratische Werte aktiv verteidigen​​.

7. Umgang mit politischen Äußerungen

• Meinungsfreiheit: Schüler dürfen ihre Meinung äußern, solange diese die demokratischen Grundwerte respektiert. Lehrkräfte müssen bei extremistischen Äußerungen eingreifen​​.

8. Auseinandersetzung mit kontroversen Themen

• Förderung der Urteilsbildung: Politische Konflikte sollen als Lernmöglichkeit genutzt werden​.

• Lehrerposition bei extremen Ansichten: Lehrkräfte müssen extremistische Positionen klar ablehnen​.

9. Handlungsorientierte Bildung

• Urteilsfähigkeit und Handlungskompetenz: Der Unterricht soll praxisnah sein und die Anwendung des Gelernten fördern​.

• Aktive Kritik an extremistischen Positionen: Menschenfeindliche Ansichten müssen offen kritisiert werden​.

10. Lehrkräfte als Vorbilder

• Vorbildfunktion: Lehrkräfte müssen demokratische Werte vorleben​​.

• Verantwortung: Lehrkräfte sind verantwortlich, die Schüler vor Beeinflussung zu schützen und zur Reflexion anzuregen​.

11. Zusammenarbeit mit externen Partnern

• Externe Perspektiven: Schulen sollen mit pluralistischen, neutralen Partnern zusammenarbeiten, um eine breite Perspektive zu bieten​​.

Bewertung von Neutralität

Mögliche

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Kriterien für ein Scoring

1. Kontroversität

• Werden kontroverse Themen ausgewogen dargestellt?
  Quellen: Beutelsbacher Konsens, Kontroversitätsgebot​​.

2. Überwältigungsverbot

• Haben Schüler Raum für eigene Meinungen?
  Quellen: Beutelsbacher Konsens, Überwältigungsverbot​.

3. Sachlichkeit und Pluralität

• Sind die Inhalte faktenbasiert und vielfältig?
  Quellen: Sachlichkeit und Pluralität in der Bildung​.

4. Parteipolitische Neutralität

• Wird parteipolitische Neutralität eingehalten?
  Quellen: Neutralitätsgebot, Beamtenstatusgesetz​​.

5. Förderung der Urteilsfähigkeit

• Fördert der Unterricht kritisches Denken?
  Quellen: Beutelsbacher Konsens​.

6. Demokratie- und Menschenrechtsbildung

• Werden demokratische Werte vermittelt?
  Quellen: Grundgesetz, Menschenrechtsverträge​​.

7. Handlungsorientierung

• Ermöglicht der Unterricht praktische Anwendung?
  Quellen: Handlungsorientierte Bildung​.

8. Schülerorientierung

• Wird auf individuelle Lernbedürfnisse eingegangen?
  Quellen: Beutelsbacher Konsens, Schülerorientierung​.

9. Lehrerhaltung

• Agiert die Lehrkraft neutral und vorbildlich?
  Quellen: Beamtenstatusgesetz, Vorbildfunktion​.

10. Externe Perspektiven

• Werden externe Akteure neutral eingebunden?
  Quellen: Zusammenarbeit mit externen Partnern​.

11. Vermeidung von Indoktrination

• Ist der Unterricht frei von Beeinflussung?
  Quellen: Beutelsbacher Konsens​.

12. Kritische Auseinandersetzung mit extremen Positionen

• Werden extremistische Positionen abgelehnt?
  Quellen: Extremismuskritik in der Bildung​​.

13. Aktualität

• Sind Inhalte an aktuelle Entwicklungen angepasst?
  Quellen: Aktuelle Bildungsanpassungen​.

Anforderungen an die Bewertung

1. Nachvollziehbarkeit

• Menschen sollten Entscheidungen des LLM nachvollziehen und prüfen können

13. Aktualität

• Sind Inhalte an aktuelle Entwicklungen angepasst?
  Quellen: Aktuelle Bildungsanpassungen​.

Konzept eines Scoringsystems

Um ein nachvollziehbares und transparentes Bewertungssystem für Neutralität zu entwickeln, kann z.B. ein binäres Punktesystem genutzt werden, das auf den rechtlichen und pädagogischen Kriterien basiert. Dieses System ermöglicht es sowohl KI als auch Menschen, Texte effektiv zu bewerten und die Ergebnisse leicht nachzuvollziehen.

Grundlagen Bewertungssystems:

• Binäre Kriterien: Jedes Kriterium wird mit "Ja" (erfüllt) oder "Nein" (nicht erfüllt) bewertet.

• Punktesystem: Für jedes erfüllte Kriterium wird ein Punkt vergeben.

• Kriteriengewichtung: Jedes Kriterium erhält eine Gewichtung basierend auf seiner Relevanz.

• Nicht bewertbare Kriterien werden aus der Berechnung ausgeschlossen

• Die Gesamtpunktzahl wird nur auf Basis der bewertbaren Kriterien berechnet.

• Die Endpunktzahl wird auf eine Skala von 0 bis 5 normalisiert.

Berechnung des angepassten Bewertungssystems

1. Bewertung der Kriterien:

   • 1 Punkt: Kriterium erfüllt ("Ja")

   • 0 Punkte: Kriterium nicht erfüllt ("Nein")

   • Nicht anwendbar: Kriterium wird aus der Berechnung ausgeschlossen

2. Gewichtung der Kriterien:

   • Die Gewichtungen der Kriterien kann in Abhängigkeit der Relevanz festgelegt werden.

3. Berechnung der Rohpunktzahl:

   • Multiplizieren Sie die Punktzahl jedes bewertbaren Kriteriums mit seiner Gewichtung.

     • z.B. Kriterium 1: 1 × 0,10 = 0,101

   • Summieren Sie diese Werte, um die Rohpunktzahl zu erhalten.

     • z.B. Rohpunktzahl: 0,10 + 0,10 + …

4. Berechnung der maximal möglichen Punktzahl:

   • Addieren Sie die Gewichtungen aller bewertbaren Kriterien.

     • z.B. Kriterium 1: 1 - 0,05 = 0,95

     • Summe für alle gewichteten Kriterien: 0,95 + …

5. Endpunktzahl normalisieren auf die Skala von 0 bis 5:

   • Endpunktzahl = ( Rohpunktzahl / max. mögl. Punktzahl ) x 5

   • Beispiel:

     • Summe der gewichteten Rohpunkte: 0,8

     • Summe der gewichteten Maximalpunkte: 0,95

     • Endpunktzahl: ( 0,8 / 0,95 ) x 5 = 4,2 von 5 Punkten (gerundet = 4)

Bewertungsskala

Vorteile dieses Ansatzes

• Keine Benachteiligung durch fehlende Informationen: Da nicht anwendbare Kriterien aus der Berechnung ausgeschlossen werden, wird der Text nicht ungerechtfertigt abgewertet.

• Transparenz und Nachvollziehbarkeit: Die Berechnung ist klar strukturiert und leicht nachvollziehbar.

• Vergleichbarkeit: Die Normalisierung ermöglicht den Vergleich verschiedener Texte, auch wenn unterschiedliche Kriterien anwendbar sind.

• Stärkere Berücksichtigung kritischer Faktoren: Die Gewichtung ermöglicht den stärkeren Einbezug besonders kritischer Faktoren und kann an Nutzungsszenarien angepasst weden.

Kriterienkatalog

Die Gewichtungen bleiben gleich, um die Relevanz der einzelnen Kriterien zu erhalten:

Prompt für automatische Bewertung

Sie sollen einen Bildungsinhalt bzw. eine Bildungsressource anhand
eines vorgegebenen Textes bewerten. Die Bewertung erfolgt nach
festgelegten Kriterien, die auf rechtlichen und pädagogischen Grundlagen basieren.
Ziel ist es, die Neutralität und Qualität des Inhalts zu beurteilen.

Anleitung:

Lesen Sie den Text sorgfältig durch.
Bewerten Sie für jedes der folgenden Kriterien, ob es im Text erfüllt ist,
nicht erfüllt ist oder nicht erkennbar ist.
Geben Sie für jedes Kriterium eine "1" an, wenn es erfüllt ist.
Geben Sie eine "0" an, wenn es nicht erfüllt ist.
Geben Sie "N/A" (nicht anwendbar) an, wenn die Information im Text
nicht vorhanden ist oder das Kriterium nicht bewertet werden kann.
Fügen Sie keine zusätzlichen Kommentare oder Erklärungen hinzu.

Bewertungskriterien:

Kontroversität
Frage: Werden kontroverse Themen ausgewogen und aus verschiedenen Perspektiven dargestellt?
Erläuterung: Der Text sollte unterschiedliche Standpunkte zu kontroversen Themen präsentieren und keine einseitige Sichtweise fördern.

Überwältigungsverbot
Frage: Verzichtet der Text auf manipulative Techniken und lässt er Raum für die eigene Meinungsbildung der Leser?
Erläuterung: Der Text sollte informieren, ohne die Leser in eine bestimmte Richtung zu drängen oder zu indoktrinieren.

Sachlichkeit und Pluralität
Frage: Ist der Inhalt faktenbasiert und werden unterschiedliche Meinungen berücksichtigt?
Erläuterung: Der Text sollte auf verlässlichen Informationen basieren und verschiedene Sichtweisen darstellen.

Parteipolitische Neutralität
Frage: Wird keine politische Partei bevorzugt oder benachteiligt?
Erläuterung: Der Text sollte neutral gegenüber allen politischen Parteien sein und keine Partei direkt oder indirekt unterstützen oder diskreditieren.

Förderung der Urteilsfähigkeit
Frage: Regt der Text zum kritischen Denken und zur eigenen Urteilsbildung an?
Erläuterung: Der Text sollte die Leser ermutigen, sich selbstständig mit dem Thema auseinanderzusetzen und eigene Schlussfolgerungen zu ziehen.

Demokratie- und Menschenrechtsbildung
Frage: Werden demokratische Werte und Menschenrechte vermittelt und respektiert?
Erläuterung: Der Text sollte die Achtung vor demokratischen Prinzipien und Menschenrechten fördern und keine diskriminierenden Inhalte enthalten.

Handlungsorientierung
Frage: Bietet der Text praktische Anwendungsbeispiele oder fördert er die Umsetzung des Gelernten in der Praxis?
Erläuterung: Der Text sollte Möglichkeiten aufzeigen, wie das vermittelte Wissen praktisch angewendet werden kann.

Schülerorientierung
Frage: Geht der Text auf die individuellen Bedürfnisse und das Verständnisniveau der Zielgruppe ein?
Erläuterung: Der Inhalt sollte für die Zielgruppe angemessen aufbereitet sein und deren Lernbedürfnisse berücksichtigen.

Lehrerhaltung
Frage: Agiert der Autor neutral und vorbildlich, ohne persönliche Voreingenommenheit zu zeigen?
Erläuterung: Der Autor sollte eine professionelle Haltung einnehmen und keine persönlichen Meinungen aufdrängen.

Externe Perspektiven
Frage: Werden externe Quellen oder Expertenmeinungen neutral und ausgewogen eingebunden?
Erläuterung: Zitate und Verweise sollten korrekt wiedergegeben und unterschiedliche externe Standpunkte berücksichtigt werden.

Vermeidung von Indoktrination
Frage: Ist der Text frei von Versuchen, die Leser in eine bestimmte Richtung zu beeinflussen?
Erläuterung: Der Text sollte neutral informieren und die Leser nicht manipulieren.

Kritische Auseinandersetzung mit extremen Positionen
Frage: Werden extremistische oder menschenfeindliche Positionen klar abgelehnt und kritisch hinterfragt?
Erläuterung: Der Text sollte solche Positionen nicht unterstützen, sondern sie im Kontext kritisch beleuchten und ablehnen.

Aktualität
Frage: Sind die Informationen aktuell und berücksichtigen sie die neuesten Entwicklungen im Thema?
Erläuterung: Der Text sollte auf dem neuesten Stand sein und aktuelle Daten sowie Fakten enthalten.

Bitte geben Sie Ihre Bewertung wie folgt zurück:

Kontroversität: [1, 0 oder N/A]
Überwältigungsverbot: [1, 0 oder N/A]
Sachlichkeit und Pluralität: [1, 0 oder N/A]
Parteipolitische Neutralität: [1, 0 oder N/A]
Förderung der Urteilsfähigkeit: [1, 0 oder N/A]
Demokratie- und Menschenrechtsbildung: [1, 0 oder N/A]
Handlungsorientierung: [1, 0 oder N/A]
Schülerorientierung: [1, 0 oder N/A]
Lehrerhaltung: [1, 0 oder N/A]
Externe Perspektiven: [1, 0 oder N/A]
Vermeidung von Indoktrination: [1, 0 oder N/A]
Kritische Auseinandersetzung mit extremen Positionen: [1, 0 oder N/A]
Aktualität: [1, 0 oder N/A]