1.1.a Boards für Strategie und Teilhabe

In aktuellen Infrastrukturen findet die Weiterentwicklung teilweise schon gemeinsam oder konzertiert statt. An anderen Stellen gibt es eine gesunde Mitbewerberschaft alternativer Lösungen. Auf einigen Gebieten gibt es aber auch Potentiale für Kooperationen um redundante Investitionen zu vermeiden. Eigene Lösungen werden immer dann geschaffen, wenn das Vorhandensein von Lösungen nicht genügend bekannt ist oder wenn abweichende Anforderungen die neue Lösung treiben. Um unnötige Redundanzen gering zu halten und schnelles Vorankommen bei der Modernisierung unserer Infrastrukturen zu erreichen braucht es Informationsaustausch und Kooperation. Gemeinsame Boards könnten dies leisten bzw. anstoßen. Hier könnten relevante Akteur*innen, die bei Ausbau und Vernetzung von Bildungsinfrastrukturen beitragen sich austauschen und mögliche Kooperationen anstoßen. Dabei ist es auch nötig bestehende Strukturen, Gremien und Akteur*innen zusammenzubringen.

Aus dem Blickwinkel des Ausbaus zu OER-förderlichen Infrastrukturen scheinen folgende Boards sinnvoll:

Ethik, Datenschutz & Teilhabe
1. Sichtung entstehender Konzepte und Lösung hinsichtlich ethischer und gesellschaftlicher Auswirkungen
2. z.B. sollte Wissen weiterhin dezentral gehalten und unabhängig von zentralen Autoritäten zugänglich bleiben
Strategie-Board
- Identifizierung gemeinsamer Entwicklungs- und/oder Betriebsstrukturen
- Finanzierungs- und Geschäftsmodelle
- strategische Weiterentwicklung & Kooperationen
Bildungsinhalte-Board (Erschließung, Qualitätssicherung)
- Wissenstransfer zwischen Erschließungs- und Kuratierungs-Akteur*innen
- Zusammenführen und Bewertung bestehender Inhaltebestände und -bedarfe (z.B. OER-Anteil, OER-Nutzung, Stand OER-Professionalisierung)
- Identifizierung gemeinsamer Zielsetzungen (z.B. OER-Anteil in Bildungsbereichen, Qualitätskriterien)
- strategische Kooperationen bei der Erschließung und Qualitätssicherung von Inhalten. (insbesondere bei OER, da diese in vielen Plattformen entstehen und aus diesen zu erschließen und in Sammelknoten bereitzustellen sind, z.B. geordnet nach Bildungsplänen, Kompetenzen, Berufs- und Fachbereichen)
Architektur-/Produkt-Board
- Analyse angrenzender / ähnlicher Projekte und Lösungen
- Absprachen zu redudanzarmer Entwicklung
- Projektübergreifendes Architekturmanagement

1.1.b Bestehende Strukturen und Vorarbeiten

… von WLO und edu-sharing.net e.V.

WirLernenOnline-Beirat (halbjährlich, koordiniert vom Bündnis Freie Bildung), LINK zur Beiratsseite
- Berät zur Ausrichtung und Weiterentwicklung
edu-sharing.net e.V.
- Wissensaustausch zwischen Entwickler*innen und Betreiber*innen von Infrastrukturen sowie OER-Akteur*innen
- Identifizierung Kooperationspotentiale
- Entwicklungsstrategien und Innovationsprojekte
- Transferstart (Prototypen oder Lösungsbausteine >> Infrastrukturen von Ländern und Organisationen)
Inhalte-Konferenz
- Wissenstransfer zu Inhaltequellen für standardisierte Metadatenbereitstellung
- Zusammenführen und Bewertung bestehender Inhaltebestände und -bedarfe
- Priorisierung der Erschließung für WirLernenOnline
- Schaffung Kompetenz- und Lehrplanorientierter Metadatenstrukturen
- Anstoßen von IT-Innovationen z.B. zur automatischen Metadatengenerierung und -qualitätsprüfung
Redaktions-Konferenz
- Wissenstransferangebote zu zeitgemäßer Bildung und OER
- Ermittlung von Community-Bedarfen (z.B. Erschließungswünsche von Fachorganisationen)
- Anstoßen von redaktioneller Erschließung inkl. Produktion von Trainingsdatensätzen
- Anstoßen von technischer Erschließung (Übergabe an Inhaltekonferenz)
Produkt-Konferenz
- Operationale Entwicklungsziele auf Basis der Beirats- und Netzwerkempfehlungen
- Anstoßen von Softwareweiterentwicklungen
- Abnahme von Entwicklungsetappen
- Transferanstroß für entwickelte Ergebnisse

1.1.c Ist-Stand im deutschen Bildungsbereich (ToDo)