Definition

Beschreiben Struktur und Organisation von Lehr- und Lernprozessen.

• Systematik bietet eine hierarchische Struktur, die von einzelnen Lernaktivitäten bis hin zur umfassenden Curriculum-Entwicklung reicht

• Der Fokus liegt auf der Integration von didaktischen Interaktionen und Szenarien, um den gesamten Lehr-Lern-Prozess zu gestalten

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Didaktische Handlungsebenen nach Baumgartner, Peter

Ebenen der didaktischen Handlung nach Baumgartner

1. Nanoebene

   • Größe: Einzelne Lehr-/Lernaktivitäten

   • Beschreibung: Diese Ebene bezieht sich auf die kleinsten Einheiten des Lernens, nämlich einzelne Aktivitäten und Aufgaben, die Lernende ausführen. Hier werden spezifische Lernstrategien und Unterstützungsmaßnahmen entwickelt, um individuelle Lernprozesse zu fördern.

   • Beispiele: Einzelne Aufgabenstellungen, Übungen, Interaktionen zwischen Lehrenden und Lernenden, Nutzung von Lernmanagementsystemen.

2. Mikroebene

   • Größe: Einzelne Unterrichtseinheiten

   • Beschreibung: Auf dieser Ebene werden konkrete Unterrichtseinheiten und -lektionen geplant und durchgeführt. Die Mikroebene umfasst die direkte Durchführung von Unterrichtsaktivitäten und die Interaktion im Klassenzimmer.

   • Beispiele: Planung und Durchführung einer Unterrichtsstunde, Moderation von Diskussionen, Einsatz von Medien und Materialien.

3. Mesoebene

   • Größe: Unterrichtseinheiten oder Module

   • Beschreibung: Diese Ebene beschäftigt sich mit der Strukturierung und Planung von Unterrichtsreihen oder Modulen. Es geht um die Sequenzierung von Inhalten und die Integration verschiedener Unterrichtsmethoden über mehrere Unterrichtseinheiten hinweg.

   • Beispiele: Gestaltung von Lehrplänen für ein Semester, Planung von Projekten und thematischen Einheiten.

4. Makroebene

   • Größe: Gesamte Lehr-Lern-Prozesse

   • Beschreibung: Die Makroebene umfasst die langfristige Planung und Organisation des gesamten Lehr-Lern-Prozesses. Hier werden grundlegende Entscheidungen über die Struktur und den Verlauf von Kursen oder Bildungsgängen getroffen.

   • Beispiele: Curriculum-Entwicklung, Festlegung von Lernzielen und Kompetenzen für ein gesamtes Schuljahr oder Studienprogramm.

Quellen